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文章刊出日期D76to
香港時間 2009年2月3日 星期二 05:05h
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踏破鐵鞋遍五區 重構歷史真像 啟蒙老師一句話 投身研撰本地史4KF
(明報)2月3日 星期二 05:05F`ogO
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【明報專訊】「香港史有咩好研究？不如研究南斯拉夫吧！」十多年前政治系教授的一句話，令當時修讀歷史系、現任國民教育學會主席的梁炳華至今仍耿耿於懷，慶幸遇上多名啟蒙老師，啟發他實地索求真相之道，過去十多年於香港四覓契據、村民現身說法、建築手法、民間風俗等第一手資料，如拼圖般重構中西區、南區、北區、離島及觀塘的歷史真像，編寫本港五區風物志，箇中體會如何？他一本正經地說﹕「歷史就在足下，只要肯走肯找便可拆解很多疑問，尋求真相」。%8B
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1993年獲傑出博士畢業生的梁炳華，畢業後便被推薦編寫《北區風物志》，當時社會充斥「回歸慌」，人人忙於籌錢移民，自身的歷史文化不受重視。「我記得一名政治學系教授一聽到我說是研究香港史，便皺起眉，說『香港史有什麼好研究？不如研究南斯拉夫吧』，至今我仍耿耿於懷……當時我答他﹕作為生於斯長於斯的我，覺得香港比任何地方都重要，都值得研究」。xf&6
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但其啟蒙老師卻鞏固其對研究歷史的堅持，著名考古學家林壽晉的教誨便令他畢生難忘。「他說上窮碧落下黃泉，動手動腳找材料，即上天堂下地獄也要努力找資料。」為梁炳華奠下探索精神根基的，還有他在教育學院遇上的陸鴻基 （現任教院 副校長）。當時陸鴻基每學期都帶他實地考察，包括走訪大嶼山 的古老修道院，發現與世隔絕的神父於當地耕種苦修，「令我了解原來歷史就在足下，只要肯走肯找尋，便可拆解很多疑問」。kO>{
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四出找契據相片 邀村民現身說法!m
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樂於實地考察的他先後走遍北區、南區、中西區、離島區及觀塘區，向村民、廟宇、民間組織等探求歷史痕迹，契據、相片、村民現身說法、特刊等無一放過，但要重構歷史真像，除了堅持和熱誠，還要別人同樣付出。8|")#,
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「很幸運，每區也有熱心人，因此每區都有意外收穫」，當時70歲的沙頭角鄉事委員會主席李克彬便是其一，他帶梁炳華四處遊覽，介紹不少村民訪問。「我跟他說﹕『資料已很充足，但若有契據便更好』，但他說無。」怎料3個月後一個早上，梁接到李的來電，電話傳來雀躍聲音﹕「梁博士，我找到了！你快點來！」回想當天踏入李家，看到的是吋多厚的契約，連「嘉慶年間」的文件也有。「原來自己的一句話，他銘記於心，很感動。」`iv5?4
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家族後人興奮細說故事jX,W
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研究鯉魚門 則遇上葉氏家族後人葉栢強，「數十年前的文件均被整齊地套入膠袋，一問起他，他便興奮得如數家珍般逐一說起，可見他是多麼熱愛自己的地方文化歷史」。1n|
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被問最愛哪區，作為五區風物志「爸爸」的他，答出一般父親的答案﹕五區都喜歡。「最有趣是五區皆藏中國傳統特色，如最洋化的中西區的南北行，竟是拜孔子的，南區漁民船上放滿中國神仙的俏像，北區極富中國農村味道，觀塘竟有中國鄉村的『四山鄉約』，大嶼山則是抗日的游擊據地」。5r`E^#
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明報記者 何嘉敏VS
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資料來源MdaE^
http://hk.news.yahoo.com/article/090202/4/ahf7.htmlD
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-=-=-=-=- 以下內容由 德吉千瀚 在 2009年02月06日 10:05am 時新增 -=-=-=-=-8~7U:0
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內容~4RS
「風物志」僅為起步 倡推各區史研kr6a3
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【明報專訊】發展局計劃與18區區議會商討設立文物徑，發展局長林鄭月娥 表示，本港已有足夠的風物志及文物資料，只欠文物路徑、導賞、交通等配套。但曾編寫5本香港風物志的梁炳華坦言，本港地區歷史資料不足，形容自己的風物志只是「開荒牛」，提醒政府除了開闢文物徑，需同步推動各區歷史研究。zm
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「中西區因發展歷史悠久，加上居住的都是達官貴人及有識之士，所以尚算有歷史文獻，但北區和南區，是完全無書可參考。」說起編寫五區風物志，梁炳華形容過程很艱巨，因為本港的地區歷史文獻不足，蒐集文獻資料時，往往要靠不同組織的特刊。「首先不是每個商會或街坊會都年年印製刊物，而且內容可能主要跟該組織歷史相關，與地區歷史的關係未必很大。」Oa
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歷史記載過於片面零碎P'A!}
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即使找到小量地區歷史記載，但大部分皆流於片面或零碎，「要做到資料詳盡的文物志，要有探求歷史的訓練、興趣，還有支援，但社會對此的支援根本不足」。梁炳華提醒，即使日後各區均有文物徑，旅客及市民需要的不止是小冊子或單張，「若只得一張相片，相片下幾句說明的小冊子，只滿足到止渴式的要求，但若真的想市民透過文物徑了解歷史，具深度的資料，包括當時的社會意識、歷史背景、政治、經濟及教育等發展，皆需詳述，這全需足夠的歷史研究」。他建議政府參考澳門 ，設立文物徑的同時，增撥資源推動地區歷史研究，供市民參考，才可真正做讓市民體會「讀萬卷書不如行萬里路」。,e\
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資料來源%+&
http://hk.news.yahoo.com/article/090202/4/ahf8.html>95
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