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這讓聯想到台灣一個國小的說好話運動,:
連麵包都受其影響呢..^^{2B
善念可以引來好的磁場接近自身[_-
惡念反之誘引壞的磁場靠近..^^eH.&N
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台南協進國小如何推動說好話
緣起：蘋果的實驗`
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上學期我們班曾經做過說好話的實驗。取三個蘋果，一個對它說好話；一個說壞話；另一個不理它。10天後把它切開來看，發現說好話的又白又香；說壞話的有些黃，沒什麼香味；不理它的更黃，更沒氣味。所以基本上孩子們對說好話的神奇是相當相信的。DU%G~
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首先我們一起討論：為什麼要說好話？好話有哪些類別？譬如：讚美、感恩、鼓勵、關懷等等。我們希望好話是可以隨時說得出口的，不必去背格言、名人語錄，是很平常實用的。所以我希望孩子們每天在聯絡簿上寫一句今天他說過的或聽到的好話，自己創造的更好。~Q/
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讓孩子自己想出好話來T|wZ
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剛開始前幾週全班反應很熱烈，你好漂亮！祝你平安快樂！看到你真好！謝謝你幫我忙等等，很平常的好話，統統出籠。只要是好話我就給一個笑笑臉J，實用的加一顆星星記號，實用又有創意的兩顆星星。凡是兩顆星星的，可以向老師要一張好話書籤，把好話寫上去，稍加美邊設計，掛在希望樹上。有了鼓勵，有些孩子每天挖空心思、絞盡腦汁想出許多好話。像芊詠和翊慈幾乎沒有中斷過。q3+
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我們學校玄關佈置了一棵希望樹，兩側貼著精美的海報，一進玄關就能感受到校園的友善氣氛。我班孩子特別關心希望樹，常常會去看看。所以請他們下課時去巡視、守護，並稱他們為「守護天使」。孩子對希望樹就有了感情和責任感。p
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讓善念持續變成習慣|S^
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不同於一般短期的活動，原則上我們希望這個說好話的活動能夠平常而持久的進行，讓孩子慢慢養成習慣，形成風氣。我知道很多人認為這很難。怎樣讓孩子願意保持這樣的熱情，常常說好話、寫好話？或許我們要思考一下，變化一些方法。'oI`q
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最近，我請孩子把好話寫在白板紙上，布置在走廊上，要他們自己常常去更換，也可畫上簡單可愛的插圖，讓經過的別班孩子也能分享。教他們自編自演「好話極短劇」，有些孩子很喜歡表演，透過表演練習口出好話。還有編輯「好話集」，把經過挑選的好話，收集在班書的好話集裡。c(Ll
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三個多月來，經過觀察和調查，孩子很少說不好的話，即使無意中說了，也會覺得不應該。有的孩子說，有時正想出口，會及時收斂一點。我班有個啟智班回歸的孩子，過生日時，班上小朋友對他的讚美是：「你長得好高大！」「你的學習精神很好。」「你很勤勞，喜歡做事。」「你每天笑嘻嘻。」「你的記憶力很好。」「你喜歡幫助別人。」「你每天早上都穿得很整潔。」「你很熱心參與班上的每一件事情。」8
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紙蓮花＋善念書籤＝最溫暖的祝福2
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六年級畢業考完，距畢業典禮還有幾天的空檔。我們徵詢各班導師的同意，讓畢業生學習摺紙蓮花，下面繫著一張好話書籤，互相贈送。大家都覺得這是很有意義，經濟又實惠的小禮物呢。N&k]h
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此外學務處詹主任帶領畢業生探視「創世基金會」的病人時，也把繫著好話書籤的紙蓮花送給他們，傳達本校師生的關懷與祝福。u?dG#
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現在，一進校門走入玄關，觸目所及的是，張開好多隻手臂的「希望樹」。隨風搖曳的書籤彷彿在招手歡迎，快樂的輕聲笑語。希望樹兩側和樓梯間，一張張精美的海報，純真可愛的小女孩打著招呼說：「今天你說好話了嗎？」，快樂友善的氣氛洋溢著整個校園。}d=[
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文／孫幗英（台南協進國小老師）◇'Y
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2005/09/29 07:32am 
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