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[風水教學] 【語音廣播】教學105﹝001﹞: ※ 風水與《易》﹝第二節:陰陽與五行的關係﹞※

[這篇文章最後由緣生在 2009/08/19 10:38pm 第 3 次編輯]/ q" t& Z7 ?# l, L1 B2 U7 E, }
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8 z. V1 c/ m; T, x  r8 E8 ~0 `節目名稱:教學1051 y+ T$ S: c' p' N6 k
輯號:第一輯
- ~. y' \9 b) v# g1 u8 q主題:風水與《易》7 H# L; t  B+ w, h
節數:第二節(請按我); U. b: ]9 j, S
時間:13';57") T5 S& b  E: @" C: ~( B4 b& _
語言:廣東話
7 a7 C/ }* ?, L% E* G( P0 J[fquote]+ l* }0 d0 x7 a9 k* y8 y
精彩內容包括:
. b/ @0 K* L# Y  {5 B) c9 @1) 陰、陽與五行有何關係呢?. q2 G( g) ?% K, r4 t7 B
2) 甚麼是體與用?( Z' J$ T- P  h3 ]2 b0 i4 s; y5 v
3) 玫瑰花的陰、陽?- z: x6 A) h0 L3 j. s+ a1 a/ O7 I
4) 紅色真的屬火?. m- y2 w( X  R4 E6 _3 W
5) 陰、陽的理解對佈局效果的影響?
- q* X2 a6 `2 y) e( L6) 五行是由陰、陽而來?
3 I6 P+ I7 Y: U  S/ E: u% b" O6 u7) 家居內如何分陰、陽?. L: j& ~% D/ p* u  s
8) 風水學是研究對待?
, n5 Y7 u  H' D: M$ T4 Q3 C9) 玫瑰花的體、用?
/ s( L" P& B; a% Q" \+ V( k) h9 H10) 活五行?死五行?2 n+ K1 e' g; h" S+ H
11)『七星打劫』與『五鬼運財』可以在速成班學?
8 N; U) _4 B! |# Y9 k12) 認識風水 vs 學習風水。
9 ?9 M/ W- m- a[/fquote]
" V, s& u( X. S1 Q: D" u/ s) Y0 m請按此把此題內容轉寄給好朋友5 j0 G) g/ `- }& c
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【語音廣播】教學105﹝001﹞: ※ 風水與《易》﹝第二節:陰陽與五行的關係﹞※

多謝教導 ! 會繼續追聽.

【語音廣播】教學105﹝001﹞: ※ 風水與《易》﹝第二節:陰陽與五行的關係﹞※

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筆者大膽地在節目中提出陰陽先於五行的風水判斷技巧," y/ e! W8 o; r2 q$ F1 Q
希望對風水有興趣的朋友,不妨在收聽本節內容後認真思考。

【語音廣播】教學105﹝001﹞: ※ 風水與《易》﹝第二節:陰陽與五行的關係﹞※

跟学医一样,先分阴阳后辨证论治
8 P/ W8 n) A8 G, W2 V, a阴阳五行,活五行与死五行

【語音廣播】教學105﹝001﹞: ※ 風水與《易》﹝第二節:陰陽與五行的關係﹞※

多謝緣生老師分享,受益不淺。

【語音廣播】教學105﹝001﹞: ※ 風水與《易》﹝第二節:陰陽與五行的關係﹞※

下面引用由masasaki2009/10/02 01:18am 發表的內容:
8 \+ k, M  k# ?" H. K/ R多謝緣生老師分享,受益不淺。
9 `8 {- D. F! B. k: n% w5 S- I
4 J6 S8 W+ `5 ^. S0 p  I% f兄亦可以把廣播上學習到的東西整理並分享,讓大家可學到更多^^

【語音廣播】教學105﹝001﹞: ※ 風水與《易》﹝第二節:陰陽與五行的關係﹞※

下面引用由緣生2009/10/06 03:29am 發表的內容:7 f3 g) x( o7 d2 x& A, C
兄亦可以把廣播上學習到的東西整理並分享,讓大家可學到更多^^! o  A9 \, N" |0 }9 q1 c) k$ _
2 ^* s" f9 x" ?因为我听不懂广东话,
# S$ z# V7 l+ \. c7 v4 T) n* M故欢迎喜越兄把廣播上學習到的東西整理並分享。

【語音廣播】教學105﹝001﹞: ※ 風水與《易》﹝第二節:陰陽與五行的關係﹞※

下面引用由法界2009/10/06 09:55am 發表的內容:% j- j5 o$ k' v# M& X* M
因为我听不懂广东话,
+ m$ p, G% ^( p2 c  e故欢迎喜越兄把廣播上學習到的東西整理並分享。% r& K# ~- L$ P' }3 f( c0 ^  _
4 S* b7 m8 \$ B$ x
其實亦歡迎一些熱心網友把內容整理,
& u: M& f1 i5 B! B- W0 p0 u2 U讓一些暫時聽不懂廣東話的朋友可以得到分享^^& x- U, [3 z9 r/ \, D( Y5 J2 \
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