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14# moon_boy 衹是任舉一例,非從圖中,請不要誤會坦白說,發言時衹看過文字(因未登入),故也沒看過圖. lamkamhing 發表於 2011-7-18 22:05
你誤會了,我在跟老師説話。 老師發的圖,跟平時看到的有點不一樣。
本帖最後由 法界 於 2011-7-18 15:26 編輯

  從中可以悟到為何不同學派會缺乏斷事上的共識? 緣生 發表於 2011-7-18 05:41

 

 

不同學派之所以會缺乏斷事上的共識,学生以为,

 

不外乎下面几种情况,

 

一.对經云:「天光下臨、地德上載」的要旨基本不知道,其设计的風水模型根本就是错误的。

 

二.經云:「天光下臨、地德上載」的要旨理解有偏面,如只知有地而不知有天,其设计的風水模型有大的缺陷。

 

三.經云:「天光下臨、地德上載」的要旨有理解,但应用的技法有误。如只用卦之体而不用卦之用等等。

 

 

于风水而言葬:「天光下臨、地德上載」的要旨,说其是开山之斧或北斗明星可能不为过。

 

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  緣生希望各位緣網長期捧場朋友,能從中有所啟發^^ 緣生 發表於 2011-7-18 10:33

 

 

感谢老师的良苦用心。

    不同學派之所以會缺乏斷事上的共識,学生以为,   不外乎下面几种情况, 法界 發表於 2011-7-18 23:24
 
說得很好。
你誤會了,我在跟老師説話。老師發的圖,跟平時看到的有點不一樣。 moon_boy 發表於 2011-7-18 22:40
 
因為是網友繪製的。可看圖下連結便清楚。
20# 緣生 位即是用事位. 方不是方向的"方",是相對於"位"而置. 宮即按大小太極所立而分宮.
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同意楼上的
方,宫,位,是九宫法,陈师,缘师内门之法,特别是四隅卦。我觉得法界兄解得差距之大。 喜越 發表於 2011-7-18 10:18
请问 解得差距之大 这句话是何意? 是说和 陈师之法 差距很大 吗?
请问 解得差距之大 这句话是何意? 是说和 陈师之法 差距很大 吗? lightegg 發表於 2011-7-22 07:13
据我了解,应不是缘生老师之法。谈得到,何方,何宫,何位?
多谢,兄可知缘生老师之法为何?
本帖最後由 supralex 於 2011-7-28 18:23 編輯

老師及各位大大,學生有以下見解,因未曾學習風水,如有錯漏,萬望指正。

先論『位』。

位,學生推斷如六爻卦,不同爻有不同位置,在大環境同一時間(或不同時間)下有不同的變化。正如和香港同一緯度的不同地區/地方,氣候大致相同(簡化地球沒有傾斜23.5度、及地形地勢一致)。所以『位』可以說是相對靜止的。

另外,由於太陽在地球的角度而然是無一刻靜止的,也正正是時間的化身,所以推斷太陽沒有『到位』的,『到方』即隱語為變化。加上不會因為香港在A點,太陽會『自己』走向A點。是先後次序問題。

宮,學生推斷地方的物資,如香港人口的勞動力,天然資源...等。正如斗數的宮位。

最後,由於卦有層次高低正反之分,如何經營是依靠人的後天努力,再加上得天時。

如有錯漏,請指正,再謝。

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老師及各位大大,學生有以下見解,因未曾學習風水,如有錯漏,萬望指正。 先論『位』。 位,學生推斷如六爻卦,不同爻有不同位置,在大環境同一時間(或不同時間)下有不同的變化。正如和香港同一緯度的不同地區 ... supralex 發表於 2011-7-28 18:20
 
很不錯的嘗試~~~~
缘生老师,学生来说说。希望得指点。

玄学家言“宫”,“方”,“位”。学生认为如下:

“宫”者,如葡萄一般由很多粒组成,每一粒葡萄籽为一宫。

“方”者,方向。如葡萄挂在树上,以葡萄为中心,东面,南面的方位。

“位”者,用事单位。玄空之用,分虚实而用之。

玄空之用,“宫”,“方”,“位”交乘,一物一太极,一宫一星盘,一宅一星盘。宅之内外用事处之虚实合形法之度,为操作之机。简单的从虚处引气来说,如葡萄是通过主茎然后通过分支的茎一步步将营养输送到葡萄籽的。

此图例为缘生老师退气大门之化解之法案例中的平面图。

学生原来认为未山丑向,入户门开于乾宫,主人卧室大门开于坤宫,厨房之门开于艮宫。

由于学生学理较晚,无法登录旧缘网了解当年的辩论信息,后来在新论坛发现好象说是开艮宫之门。

学生寻思:从原宅断看来,原宅好象也不是先在客厅开了靠近卧室的大门(巽宫),然后再改为上图处入大门(艮宫)。

望老师解惑。

老师的宅断里面尚有一惑,是因为一个衣柜摆在大门边上,导致入户气口所在宫位发生变化的。改日学生整理此宅断资料,再请各位老师易友指点迷津。
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学生经善知识指点,已经得知此宅大门辟于艮宫。
学生经善知识指点,已经得知此宅大门辟于艮宫。 winerass 發表於 2011-7-31 15:42
請問如何指點?
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